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Alla radice dei molteplici fattori concorrenti app

Alla radice dei molteplici fattori concorrenti appare individuabile un comune denominatore: fra le tante ipotizzazioni sulle cause dei mali della nostra civiltà, è stato pure additato il decadenziale materialismo che, degradando la persona a mera entità bio-socio-economica, porta ad una totale perdita del senso dell’uomo.

Con tutte le naturali filiazioni:
- dell’utilitarismo (che degrada l’uomo da fine a mezzo);
- del relativismo storicistico (che nella negazione di ogni assoluto, e nella dissacrazione di ogni punto di riferimento, porta non alla civile tolleranza, ma ad un’endemica perdita di valori);
- del soggettivismo etico (che eleva l’individuo a legislatore di se stesso);
- del determinismo causale (che, schiacciando l’uomo fra costituzione ed ambiente, ne rende illusori ogni volontarismo e costruzione del futuro);
- del consumismo (che, privilegiando l’avere sull’essere, ha sostituito al mezzo della sufficienza materiale il fine totalizzante dell’avidità produttivo-consumistica);
- del permissivismo (che si fonda sull’idea della libertà non come sapienziale liberazione, ma come istintuale rottura dei limiti);
- del rivoluzionarismo (che concepisce la violenza come levatrice e rigeneratrice della storia, mimetizzando la cupidigia del potere totalitario).

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Secondo le teorie multifattoriali, tra predisposiz

Secondo le teorie multifattoriali, tra predisposizione e ambiente vi è un rapporto di proporzione inversa.

Nel senso che
- l’ambiente sociale può favorire il comportamento criminale dei soggetti potenzialmente predisposti:
tanto più forte è la predisposizione, tanto meno necessari ed influenti sono i fattori criminogeni ambientali;

- con l’accentuarsi del carattere criminogeno dell’ambiente, possono pervenire al delitto categorie sempre più ampie di soggetti meno od anche solo marginalmente predisposti:
quanto più forti sono i fattori criminogeni ambientali, tanto meno necessarie ed incidenti sono le predisposizioni individuali.

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Rivolta all’integrazione dei fattori individuali

Rivolta all’integrazione dei fattori individuali e ambientali è pure la teoria dei contenitori, che considera l’azione dei controlli interni ed esterni, capaci di regolare la condotta umana.

I contenitori interni, cioè legati alla struttura dell’individuo, sono responsabili dell’adeguamento comportamentale e sono rappresentati da buon autocontrollo, buon concetto di sé, alta tolleranza alle frustrazioni, forte resistenza agli stimoli disturbanti, senso di responsabilità, razionalizzazioni idonee a ridurre la tensione.

I contenitori esterni sono dati da un ragionevole insieme di aspettative sociali, sorveglianza ed efficacia dei sistemi di controllo sociale, opportunità di sfoghi alternativi, identità e senso di appartenenza ad un gruppo, coerenti modelli di condotta morale.
Ad essi si aggiungono la famiglia e gli altri gruppi di rinforzo (istituzioni), preposti a controllare e contenere l’individuo.

Costituendo i contenitori i regolatori del comportamento normativo, la loro carenza costituisce una componente di vulnerabilità, che rende conto nel singolo caso delle ragioni della condotta criminale.
Per le correlazioni esistenti, le carenze nei contenitori esterni possono essere compensate da un valido sistema di contenitori interni, e viceversa.

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Tra gli obiettivi della criminologia l’indirizzo

Tra gli obiettivi della criminologia l’indirizzo multifattoriale pone l’integrazione fra antropologia e sociologia criminale.

La teoria non direzionale si protende in tutte le direzioni al fine di enucleare le caratteristiche individuali e situazionali, ricorrenti nei delinquenti e utilizzabili anche per fini prognostici.

Attraverso un’indagine condotta su un campione di 500 delinquenti minorenni e su un campione di controllo di 500 minori non delinquenti, è risultato che i criminali minorenni si distinguono dai corrispondenti gruppi di controllo di minori non criminali per cinque tipi di caratteristiche:
- nel fisico (costituzione robusta);
- nel temperamento (irrequieti e distruttivi);
- nell’atteggiamento psicologico (ostili e desiderosi di affermazione);
- intellettivamente (capaci di apprendere solo in modo concreto e diretto);
- dal punto di vista familiare-situazionale (carenza di adeguatezza dei genitori).

L’insieme di queste caratteristiche familiari e individuali rende conto del perché, a parità di condizioni socioeconomiche sfavorevoli, solo alcuni soggetti reagiscono con la condotta criminale.

Le caratteristiche differenziali tra i due gruppi campione sono state utilizzate anche per l’elaborazione di tavole di predizione della condotta futura dei soggetti esaminati.

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Dalle prime indagini americane le bande di adolesc

Dalle prime indagini americane le bande di adolescenti furono viste come aggregazioni spontanee di giovani residenti in aree povere delle grandi città, attaccati ad un certo territorio e tese a crearsi un certo spazio.

Le più moderne analisi hanno smentito gli aspetti più positivi, costruttivi e compensativi, della vita delle bande (integrazione, solidarietà e lealtà verso i capi), avendone evidenziato il ricorso gratuito e teppistico alla violenza brutale, fine a se stessa, quale dimostrazione di essere vivi, come una specie di validità esistenziale.

Caratteri della psicologia della banda sono stati individuati nell’unità fra i vari componenti, primitività del comportamento collettivo, deresponsabilizzazione individuale.

Ma la teoria subculturalistica con cui è stata spesso interpretata la banda giovanile, per il suo carattere riduttivamente classista, non dà ragione dell’ampia fascia di delinquenza giovanile associata, formata da giovani delle classi medie/superiori e che trova la propria spiegazione in motivazioni psicologiche (compensazione affettiva, reazione oppositiva, ecc.).

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La scuola rappresenta il primo contatto con un mon

La scuola rappresenta il primo contatto con un mondo più complesso, meno protettivo e spesso più crudele di quello materno-familiare; comporta problemi immediati di adattamento sociale.
Ciò vale sia per il fanciullo di buon ambiente familiare, sia per i fanciulli di ambienti negativi.
La capacità di adattamento può essere importante per l’atteggiamento, presente e futuro, dell’alunno verso la delinquenza.
Il disadattamento, il fallimento scolastico, riscontrabile in non pochi delinquenti, può dipendere anche dalle deficienze della scuola.

Circa gli aspetti criminogeni della folla (psicologica: cioè come aggregazione di persone riunite da un interesse comune), i moderni sociologi riconoscono che in una folla gli esseri umani si comportano diversamente e peggio da come si comporterebbero da soli.
Come componenti specifiche della folla in senso psicologico, e distinte rispetto alla semplice agglomerazione, vengono indicate:
- la minoranza attiva, in cui un ruolo particolarmente importante assumono i capi;
- la maggioranza passiva, cioè i seguaci.
Quanto ai capi delle folle criminali, tali soggetti, non necessariamente essenziali, svolgono un ruolo temporaneo esecutivo più che organizzativo.
E tra la folla ed i suoi capi si instaura una relazione mutua, nel senso che l’una influenza gli altri e ne è a sua volta influenzata.
Il nostro codice penale considera circostanza attenuante comune l’avere agito per suggestione di una folla in tumulto (art. 62 n. 3).

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Ogni individuo partecipa contemporaneamente a più

Ogni individuo partecipa contemporaneamente a più gruppi e alle rispettive culture:
- ai gruppi primari, costituiti da associazioni intime e di piccole dimensioni, quali la famiglia, una classe scolastica, una piccola comunità o una piccola banda;
- ai gruppi secondari, più ampi e impersonali (es.: la nazione, la chiesa, la città, ecc.).

Tra i gruppi primari particolare attenzione è stata rivolta alla famiglia, la cinghia di trasmissione per la diffusione dei modelli culturali alla nuova generazione e nel cui ambito avviene il processo di socializzazione del fanciullo sulla base dei rapporti con i genitori.

Sono stati esaminati i fattori criminogeni presenti
- nelle famiglie strutturalmente normali, in cui cioè entrambi i genitori sono viventi e conviventi con la prole (dimensione della famiglia, ordine di nascita della prole e posizione dei figli unici, atteggiamenti dei genitori)
- e nelle famiglie strutturalmente anormali (disgregazione familiare, gravidanza e nascita illegittime, famiglie con problemi sociali, situazione matrimoniale).

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La teoria dell’identificazione differenziale aff

La teoria dell’identificazione differenziale afferma che l’apprendimento del comportamento criminale dipende non tanto dalla priorità, frequenza, intensità dei contatti interpersonali, quanto dall’identificazione del soggetto con modelli criminali.

L’identificazione è un processo di tipo psicoanalitico mediante il quale il soggetto tende inconsciamente a rendersi simile a certi modelli di identificazione scelti come ideali dal proprio io e di cui vengono, conseguentemente, ad assumersi anche i valori normativi.

Essa non richiede necessariamente il contatto interpersonale diretto, poiché il processo identificativo può orientarsi anche verso modelli antisociali con i quali non vi è mai stato un tale contatto e che possono essere, oltre che reali, anche immaginari.

Quanto alle rappresentazioni mediatiche di modelli criminali, esse potrebbero favorire sia l’identificazione con modelli antisociali, assumendo lo spettatore o il lettore il ruolo del personaggio, sia risposte imitative non precedentemente presenti in questi soggetti oppure stimolare la disinibizione di contenuti presenti, ma abitualmente controllati.

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Per tale teoria, il comportamento criminale è int

Per tale teoria, il comportamento criminale è inteso non come mera imitazione, ma come apprendimento tramite l’associazione interpersonale con altri individui già criminali.

Lo si apprende attraverso il contatto interpersonale soprattutto all’interno di un gruppo ristretto, in cui il soggetto vive la tendenza ivi prevalente all’inosservanza delle regole sociali.

La presente teoria è stata originariamente formulata per la sola delinquenza professionale ed è certamente valida per spiegare i meccanismi di apprendimento di condotte criminose particolari (es.: sottoculture violente).

Ma la teoria si è dimostrata incapace di spiegare sia le origini della criminalità (che deve esistere prima di essere appresa da altri), sia la criminalità dei soggetti che non hanno avuto precedenti contatti con criminali, sia le risposte differenziali dei singoli individui innanzi alla comune esposizione ad associazioni criminose, interiorizzando alcuni ed altri no i modelli criminali proposti da queste.

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Costituisce il più importante contributo della do

Costituisce il più importante contributo della dottrina ecologica della delinquenza e identifica le cause della condotta criminale nell’esposizione a particolari influenze ambientali, connesse al vivere in zone urbane ad alta concentrazione delinquenziale.

Le aree criminali agiscono sia come terreno di coltura della criminalità e del deterioramento sociale, sia come polo di attrazione di personalità delinquenti in cerca di ambiente protettivo armonico con le proprie devianze criminali, sia come causa di contagio per le persone povere che ivi cercano condizioni di vita più economiche.

Le aree criminali favorirebbero l’apprendimento delle condotte delinquenziali attraverso il meccanismo dell’imitazione, cioè della trasmissione sociale degli schemi di comportamento da persona a persona.

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Questa teoria ravvisa una stretta dipendenza fra d

Questa teoria ravvisa una stretta dipendenza fra destabilizzazione dei valori culturali di una società e l’irregolarità della condotta dei suoi membri, poiché i fattori disorganizzativi sociali tolgono agli individui i parametri di riferimento normativo e di guida nella loro condotta.

Il deviante è un soggetto normale che, vivendo in una società disorganizzata, tende a disorganizzare la propria condotta.

La disorganizzazione sociale può prodursi (Johnson: 1968) perché esiste conflitto di norme; ne sono particolare causa certi conflitti tra norme legali e norme socialmente accettate, che rendono più probabile l’inosservanza delle prime.

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Anomia: letteralmente, assenza di norma; in sociol

Anomia: letteralmente, assenza di norma; in sociologia, frattura delle regole sociali.

Sta ad indicare la perdita di valore della norma, che si verifica allorché molte persone di un sistema sociale nutrono un minore rispetto per certe norme sociali, per cause che si trovano nella stessa struttura sociale.

Le cause dell’anomia sono da ricercare nella iperstimolazione delle aspirazioni in misura di gran lunga superiore ai mezzi per soddisfarle e nell’insofferenza verso i sistemi di controllo.

Fenomeni collegati allo sviluppo industriale eccessivo, alla meta del progresso economico fine a se stesso, al mito del successo, al miraggio del progresso sempre più rapido e concorrenziale, e che sono accompagnati dalla frattura delle regole sociali, che perdono di credibilità perché la loro osservanza provoca inquietudine e frustrazione.

Applicando il concetto di anomia al delitto, il Merton (1938) intende tale situazione come la conseguenza dello squilibrio fra le mete sociali, proposte dalla cultura di un determinato momento storico, e le reali possibilità di conseguirle.

E i gruppi frustrati possono rifiutare i mezzi legittimi, che risultano inadeguati, per ricercare il successo con altri mezzi.

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Le teorie culturalistiche individuano le cause pri

Le teorie culturalistiche individuano le cause principali del crimine nei fattori culturali, inerenti cioè alla cultura intesa come il modo di vita creato dall’uomo.

Nell’indirizzo culturalistico si annoverano alcune delle più note teorie socio-criminologiche, quali quelle dei conflitti culturali, dell’anomia, della disorganizzazione sociale, delle aree criminali, delle associazioni differenziali, dell’identificazione differenziale.

La teoria dei conflitti culturali individua nel conflitto insorgente fra sistemi culturali contigui una delle principali cause dell’instabilità sociale e della condotta deviante.

La teoria prese l’avvio dall’analisi del problema americano dell’integrazione degli immigrati, consentendo di spiegare la scarsa criminalità dei neo-immigrati per il persistere dei vecchi valori in tutta la loro efficacia e la più alta criminalità della seconda generazione per la perdita di significato dei valori originari e la non ancora raggiunta assimilazione della nuova cultura.

I fattori culturali possono generare non solo conflitti primari (da attrito diretto tra differenti culture), ma anche conflitti secondari (dovuti ad un processo di differenziazione sociale per effetto sia della discriminazione ed emarginazione da parte della società ospitante, sia della modificazione della cultura originaria sotto l’influsso del nuovo ambiente di vita), che egualmente si traducono in fattori di insicurezza e favoriscono la condotta deviante.

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La sociologia americana (Cohen: 1955) è andata sv

La sociologia americana (Cohen: 1955) è andata sviluppando il concetto di sottocultura criminale, che trarrebbe le proprie origini dalle disuguaglianze economiche e di classe.

Più precisamente, dal conflitto tra
- la cultura della classe media, che rappresenta i valori del gruppo contenente e che sono anche imposti alla classe inferiore e da questa interiorizzati come meta idealmente perseguibile,
- e la limitazione delle opportunità, che gli appartenenti alla classe inferiore hanno, concretamente, di conseguire tali mete sociali.

Tre sono le possibilità di organizzazione delle sottoculture devianti, cioè l’associazione
- in bande criminali (attività appropriative illecite);
- in bande conflittuali (violenza e vandalismo);
- in bande astensionistiche (rifiuto globale della stessa cultura del gruppo contenente, da cui si cerca di evadere, ad esempio, mediante la tossicomania).

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La cifra oscura della criminalità consiste nel di

La cifra oscura della criminalità consiste nel divario fra i reati commessi e quelli conosciuti.

La critica delle statistiche criminali ufficiali consentirebbe di inferire che la criminalità non costituisce il comportamento di una ristretta minoranza, ma il comportamento di larghi strati della nostra società.

La cifra oscura, inversamente proporzionale alla gravità dei reati, rende più complessa e cauta la valutazione dell’andamento della criminalità desunta dalle statistiche ufficiali.

In definitiva, facendo leva sulle discrepanze fra criminalità reale e criminalità ufficialmente registrata, il labelling approach conclude che la criminalità non esiste in natura, ma è una delle tante realtà sociali costruite attraverso processi di definizione e di interazione.

Non sarebbe la devianza a creare il controllo sociale, ma questo a dare luogo a quella.

Tali teorie hanno richiamato l’attenzione sulla possibile azione di rinforzo della delinquenza, operata dalla stigmatizzazione del delinquente, e sulla necessità di offrire opportunità di reinserimento sociale ai devianti.

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